Nello studio presentato dal Dipartimento della Pubblica Istruzione la scorsa settimana, l’aumento degli studenti con comportamenti e disciplina diversi in classe è risultato essere tra le maggiori sfide che gli educatori nelle scuole pubbliche devono affrontare. Il portavoce degli educatori dell’Unione generale dei lavoratori (GWU), Gabriel Pullicino, ha dichiarato a L’ORIZZONT che si tratta di uno studio importante che dovrebbe essere condotto poiché la voce degli educatori ci dice chiaramente che quali sono gli ostacoli.
Essendo il più grande sindacato di Malta con un rinnovato interesse nel settore dell’istruzione, la GWU ritiene che da questo studio siano emerse tre questioni molto importanti che dovrebbero essere affrontate il prima possibile. Si tratta di disciplina, scartoffie eccessive e riforme.
In risposta a una delle domande poste ai presidi sul mantenimento della disciplina scolastica, più della metà (53,4%) ha risposto che si trattava di una sfida. Inoltre, quasi tutti gli insegnanti della scuola primaria (90,5%) hanno indicato che il numero crescente di bambini che si comportano diversamente in classe è una sfida che devono affrontare durante l’orario di lavoro.
Il modo in cui le persone vedono l’autorità è cambiato…
Gabriel Pullicino ha affermato che questi numeri mostrano come la disciplina sia una sfida importante nelle aule e nelle scuole. “La vita quotidiana sta cambiando e le relazioni stanno cambiando. Ciò significa che le persone hanno cambiato la loro comprensione dell’autorità. Questa differenza è evidente anche nelle scuole. Di conseguenza, ci si aspetta che gli educatori considerino la disciplina come una sfida”, ha continuato Gabriel Pullicino.
Per trasformare questa sfida in un’opportunità, i rappresentanti degli educatori presso GWU suggeriscono di fornire agli educatori il supporto necessario, compreso il supporto sociale e la formazione sui bisogni sociali. Inoltre, i servizi sociali nelle scuole dovrebbero essere ampliati per gli studenti.
La seconda sfida per gli educatori, che si nota da diversi anni, è la quantità di scrittura che devono svolgere come parte del loro lavoro. L’89,3% degli insegnanti elementari ha riferito che la valutazione, la scrittura quotidiana e i piani di lavoro in tutte le materie rappresentano una sfida importante per loro. Questo lavoro di scrittura, che non può essere detratto dall’orario di insegnamento, è diventato un fardello per alcuni educatori dopo l’orario di lavoro perché deve essere svolto da casa.
“Gli educatori hanno convenuto che le scartoffie sono la loro sfida più grande. Questo è di grande preoccupazione per noi in quanto gli educatori non sono in grado di svolgere il proprio lavoro a causa di questo lavoro. Al contrario, per gestire sia il lavoro amministrativo che quello scolastico, spesso devono continuare a lavorare da casa”, ha spiegato Pullicino.
Questa è una situazione preoccupante per la GWU perché, in quanto sindacato, crede che tutti abbiano il diritto di godersi la propria vita personale e familiare. Pullicino ritiene che se questo lavoro amministrativo è centralizzato e viene impiegato da altro personale amministrativo, questo lavoro può essere prioritario e distribuito in modo più efficiente.
“Gli educatori dovrebbero essere coinvolti e consultati”.
- La terza questione che gli educatori della GWU ritengono debba essere affrontata è la riforma del settore. Pullicino ha affermato: “L’istruzione è un settore molto dinamico, quindi sono costantemente necessari cambiamenti e riforme. Tuttavia, questi cambiamenti mettono a dura prova gli educatori. Ecco perché gli educatori in questo studio hanno fatto riferimento a queste riforme come sfide. Sottolineiamo che gli educatori dovrebbero essere più coinvolti e ampiamente consultati in queste riforme».
- Il sindacato chiede che gli educatori siano coinvolti nella riforma fin dall’inizio e si sentano inclusi nella loro professione. Pullicino ha affermato che è anche importante formare completamente gli educatori in modo che possano guidare tali riforme.
Il rappresentante della GWU ha affermato che tale studio è di grande importanza per il settore dell’istruzione locale in quanto getta luce scientifica sulle sfide che gli educatori devono affrontare quotidianamente. Ha detto che questo è un passo avanti che l’attuale ministero sta facendo per lavorare con gli educatori e altri partner per costruire un sistema educativo sostenibile rafforzando la nostra fondazione che sono gli educatori.
Gabriel Pullicino ha concluso esortando le persone a non considerare questo studio come dannoso o scoraggiante, ma come un’opportunità unica per rafforzare l’istruzione, che è al centro di una società sana.
Source: L-Orizzont – Carmen Cachia
